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《皇帝新脑》

人脑是如何思想?

内容简介:

  书名:皇帝新脑
  作者:罗杰·彭罗斯
  内容简介
  罗杰·彭罗斯教授担任牛津大学极为有名的罗斯·玻勒教学讲席。在探索未知的天空物理和数学领域中,他是当今领导者之一。
  彭罗斯教授与蒂芬·霍金教授曾给合作研究,黑洞及引力,而于1988年共获渥夫物理奖。“彭罗斯教授在这本曾获得科学收籍奖的《皇帝新脑》中力图解答人类最大的谜题:人脑是如何思想?……彭罗斯是当今最受推崇的数学家兼物理学家之一,能以精深的数理来推论宇宙间的一切事务。”
  作者简介
  罗杰·彭罗斯,当今世界最博学和最有创见的数学物理学家,现任牛津大学罗斯·玻勒数学教授,《皇帝新脑》的作者。
  目录Content

  前言

  第七章讲到的,白洞是黑洞的时间反演。但是我们知道黑洞里的奇点满足第二章60页。观点。这就是我所谓的强宿命论(彭罗斯1987b)。根据强宿命论。不仅第九章第458页;图 9.15)。我大胆猜测,这种成长或收缩可由类似准晶

  前言

  总 序

  科学,特别是自然科学,最重要的目标之一,就是追寻科学本身的原动力,或曰追寻其第一推动。同时,科学的这种追求精神本身,又成为社会发展和人类进步的一种最基本的推动。

  科学总是寻求发现和了解客观世界的新现象,研究和掌握新规律,总是在不懈地追求真理。科学是认真的、严谨的、实事求是的,同时,科学又是创造的。科学的最基本态度之一就是疑问,科学的最基本精神之一就是批判。的确,科学活动,特别是自然科学活动,比较起其他的人类活动来,其最基本特征就是不断进步。哪怕在其他方面倒退的时候,科学却总是进步着,即使是缓慢而艰难的进步。这表明,自然科学活动中包含着人类的最进步因素。正是在这个意义上,科学堪称为人类进步的“第一推动”。

  科学教育,特别是自然科学的教育,是提高人们素质的重要因素,是现代教育的一个核心。科学教育不仅使人获得生活和工作所需的知识和技能,更重要的是使人获得科学思想、科学精神、科学态度以及科学方法的熏陶和培养,使人获得非生物本能的智慧,获得非与生俱来的灵魂。可以这样说,没有科学的“教育”,只是培养信仰,而不是教育。没有受过科学教育的人,只能称为受过训练,而非受过教育。正是在这个意义上,科学堪称为使人进化为现代人的“第一推动”。
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